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                第十六周 集体充电 提升自我

                作者:ngzhengzhi??? ?发布时间:2020-12-16 20:40 ????点击量:

                第十六周  集体充电  提升自我

                ——我组集体学习课堂教学♀设计理念

                为积极应对新课改对教师提出的新要求,提升教}师教学能力与素养,2020年12月14日下午三①时许,我组全体成员在→政治组办公室开展了关于“课堂教学设计理念”的※集体学习 ,以集体充电为载体,推动教师兢兢業業自我发展。活动由组长汪辉勋主持,青年教师◤黎一言主讲。

                黎一言主讲的题目是:教学设计的模式和教学策略的分类

                她指出,模式是再现现实我消在第二本的一种理论性的简№化形式。教学设计过程的模式则是不為別在教学设计的实践当中逐渐形成的,运用系统方法进行教学开发、设计的理他可不敢去轟擊那冰焰论的简化形式。教 厲聲喝道学设计的一般模式是适合于多种设计类型的教第二個雷劫漩渦也被吸了進去学模式,需要找到教学设计的基本组成部分。教学设计者在教学设计实践的基础上总结出教学设计过程的基本要①素。通过对教学设计到時候就讓這知道我們模式的基本构成要素的分析,以及教学设计的实践,我们得出教学设计的一般模轟式,学习者、学习目标、教学策略及评价教学设计工作具有灵活性的特点,我们应在学习借鉴别從今天開始人模式的同时,在自己的教学设计实践经验基础上,根据不同的情形要求,决定设计△从何着手、重点解决哪些环节的问题,创造性地开⊙发自己的模式,开展教学设计工九幻真人低身作。

                此外她还介绍了几种比较常用的教学设计模式,如1.狄克—柯瑞模型2.史密斯—雷根模型,并提出了具体的教学策略。

                参加学习旁听的老师听后,大家普遍认为深結合受启发。了解并掌握不同的教学设计以及模式不仅有利于突出教学内容的●清晰度,也能提高教学设计的美观度,更能彰显不同教学设ξ计的差异度,以帮助教学在教学设计中提供更多选择。

                 


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